Диагностика речевого развития
Возраст: 5-7 лет
| Пройти тест |
Ребенок умеет пользоваться обобщающими понятиями («Транспорт» – это и самолет, и автобус, и машина).
| Далее |
| Узнать результаты |
Знает и различает времена года, растения, животных, ягоды, грибы, птиц, рыб и пр.
| Далее |
| Узнать результаты |
Знает, где право, лево; сколько времени.
| Далее |
| Узнать результаты |
Употребляет названия дней недели, суток, месяцев.
| Далее |
| Узнать результаты |
Знает название страны, столицы.
| Далее |
| Узнать результаты |
Склоняет существительные по числам и падежам.
| Далее |
| Узнать результаты |
Умеет согласовать существительные с числительными, а прилагательные с существительными.
| Далее |
| Узнать результаты |
Верно использует все части речи. Речь связная, способен пересказывать сказку или рассказ.
| Далее |
| Узнать результаты |
Требуется консультация у специалиста.
Возможно, есть отклонения в речевом развитии.
Возможно, есть отклонения в речевом развитии.
Запишитесь на диагностику к логопеду, если с пяти до шести лет:
- Все еще есть проблемы со звукопроизношением, в т.ч. с согласными звуками «р» и «л»
- Если ребенок плохо запоминает буквы и с трудом заучивает стихи
- Не может составлять предложения из 4-7 слов. Допускает грубые ошибки при использовании падежных форм слова, союзов, предлогов
- Ребенок не способен описать своими словами сюжет на картинке.
- Нарушает слоговую структуру слов (ско-ро-во-да, ба-ре-ли-на и.т.п.)
- Очень скудный словарный запас (в норме – около 2000 слов),
- Не умеет сравнивать самостоятельно предметы между собой и не называет несколько существенных признаков сходства и отличия предметов. Например, чем похожи и чем отличаются «яблоко» и «мяч»
- Не составляет самостоятельно связный рассказ не менее чем из 6-7 предложений (из личного опыта, из того, что слышал, что встретил на прогулке, на празднике…)
- Не умеет отвечать на вопросы по прочитанной сказке, рассказу, стихотворению
- Не может пересказать текст
- Не запоминает стихи
- Не отгадывает загадки, не понимает образные выражения
- Не составляет предложения по одной картинке или рассказ по серии сюжетных картинок.
Запишитесь на диагностику к логопеду, если с пяти до шести лет:
- Все еще есть проблемы со звукопроизношением, в т.ч. с согласными звуками «р» и «л»
- Если ребенок плохо запоминает буквы и с трудом заучивает стихи
- Не может составлять предложения из 4-7 слов. Допускает грубые ошибки при использовании падежных форм слова, союзов, предлогов
- Ребенок не способен описать своими словами сюжет на картинке.
- Нарушает слоговую структуру слов (ско-ро-во-да, ба-ре-ли-на и.т.п.)
- Очень скудный словарный запас (в норме – около 2000 слов),
- Не умеет сравнивать самостоятельно предметы между собой и не называет несколько существенных признаков сходства и отличия предметов. Например, чем похожи и чем отличаются «яблоко» и «мяч»
- Не составляет самостоятельно связный рассказ не менее чем из 6-7 предложений (из личного опыта, из того, что слышал, что встретил на прогулке, на празднике…)
- Не умеет отвечать на вопросы по прочитанной сказке, рассказу, стихотворению
- Не может пересказать текст
- Не запоминает стихи
- Не отгадывает загадки, не понимает образные выражения
- Не составляет предложения по одной картинке или рассказ по серии сюжетных картинок.
Запишитесь на диагностику к логопеду, если с пяти до шести лет:
- Все еще есть проблемы со звукопроизношением, в т.ч. с согласными звуками «р» и «л»
- Если ребенок плохо запоминает буквы и с трудом заучивает стихи
- Не может составлять предложения из 4-7 слов. Допускает грубые ошибки при использовании падежных форм слова, союзов, предлогов
- Ребенок не способен описать своими словами сюжет на картинке.
- Нарушает слоговую структуру слов (ско-ро-во-да, ба-ре-ли-на и.т.п.)
- Очень скудный словарный запас (в норме – около 2000 слов),
- Не умеет сравнивать самостоятельно предметы между собой и не называет несколько существенных признаков сходства и отличия предметов. Например, чем похожи и чем отличаются «яблоко» и «мяч»
- Не составляет самостоятельно связный рассказ не менее чем из 6-7 предложений (из личного опыта, из того, что слышал, что встретил на прогулке, на празднике…)
- Не умеет отвечать на вопросы по прочитанной сказке, рассказу, стихотворению
- Не может пересказать текст
- Не запоминает стихи
- Не отгадывает загадки, не понимает образные выражения
- Не составляет предложения по одной картинке или рассказ по серии сюжетных картинок.
Возможно, требуется консультация у специалиста.
Запишитесь на диагностику к логопеду, если с пяти до шести лет:
Запишитесь на диагностику к логопеду, если с пяти до шести лет:
- Все еще есть проблемы со звукопроизношением, в т.ч. с согласными звуками «р» и «л»
- Если ребенок плохо запоминает буквы и с трудом заучивает стихи
- Не может составлять предложения из 4-7 слов. Допускает грубые ошибки при использовании падежных форм слова, союзов, предлогов
- Ребенок не способен описать своими словами сюжет на картинке.
- Нарушает слоговую структуру слов (ско-ро-во-да, ба-ре-ли-на и.т.п.)
- Очень скудный словарный запас (в норме – около 2000 слов),
- Не умеет сравнивать самостоятельно предметы между собой и не называет несколько существенных признаков сходства и отличия предметов. Например, чем похожи и чем отличаются «яблоко» и «мяч»
- Не составляет самостоятельно связный рассказ не менее чем из 6-7 предложений (из личного опыта, из того, что слышал, что встретил на прогулке, на празднике…)
- Не умеет отвечать на вопросы по прочитанной сказке, рассказу, стихотворению
- Не может пересказать текст
- Не запоминает стихи
- Не отгадывает загадки, не понимает образные выражения
- Не составляет предложения по одной картинке или рассказ по серии сюжетных картинок.
Скорее всего, консультация специалиста не требуется.
Если всё же у Вас есть сомнения, запишитесь на диагностику к логопеду. Не пускайте развитие детский речи на самотек. Родители должны приложить достаточно усилий, чтобы она развивалась без задержек. Взрослые просто обязаны вовремя заметить детские проблемы в этой области. Ведь от этого будут зависеть дальнейшие успехи малыша в усвоении предметов школьной программы и вся его дальнейшая жизнь. Надеяться на чудо и ждать, что детские нарушения речи пройдут сами по себе с возрастом, не стоит.
Если всё же у Вас есть сомнения, запишитесь на диагностику к логопеду. Не пускайте развитие детский речи на самотек. Родители должны приложить достаточно усилий, чтобы она развивалась без задержек. Взрослые просто обязаны вовремя заметить детские проблемы в этой области. Ведь от этого будут зависеть дальнейшие успехи малыша в усвоении предметов школьной программы и вся его дальнейшая жизнь. Надеяться на чудо и ждать, что детские нарушения речи пройдут сами по себе с возрастом, не стоит.
